编者按：党委宣传部推出“两航一创”优秀教师代表及团队代表系列报道，旨在发挥优秀教师及团队的示范引领作用，引导全校广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才的使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。

人物名片：黄俊锋，男，壮族，广西南宁武鸣人，毕业于广西民族大学图书馆学专业，现任图书馆学科馆员，获评我校启航学者C类。他主持参与国家级、市厅级、校级项目及横向项目16项，发表学术论文12篇，其中CSSCI期刊论文8篇，2篇为人文社科类权威期刊(二级)，曾获广西高校社会科学学术年会论文二等奖、广西高校信息素养教师教学竞赛二等奖、桂林市图书馆学术年会论文一等奖等各类省部级、市厅级奖项十余项。

“信息素养（Information Literacy）”是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。其本质是“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。其含义包括对传统文化素养的延续和拓展，对信息源及信息工具的了解和运用，具有对信息筛选、检索、评估、组织、处理的技能等。黄俊锋既利用“信息素养”也研究了“信息素养”，其研究涉及惠农信息的乡村传播、智能时代应用型本科人才的信息素养培育等内容。

“我是从乡村走出来的，所以我要研究农村问题。”

不断解决国家和社会关切重点问题是黄俊锋学术研究的终极目标，“我是从乡村走出来的，所以我深刻了解农民群体的困境”，采访一开始，黄俊锋就强调，“虽然我目前还没有博士学历，但这不是我在学术上精进、为解决社会问题和民生问题贡献自己的力量的障碍，我热爱滋养着我成长的农村，所以我想要真正成为乡村振兴的实践者、参与者。”

黄俊锋深知，以研究“如何提高农民对信息社会适应的能力”去探究“如何提高农民收益”“如何解决乡村普遍的民生问题”是一条艰辛的道路。单就获取研究对象的相关数据和信息来看，就需要不断通过实验、调查等方式来进行，而过程中往往会遭遇诸多意想不到的困难。2022年初，在某个乡村进行田野调查时，当地的农民一开始对黄俊锋不但不理解、不配合，更有甚者对其进行了一番冷嘲热讽。尽管如此，他却始终保持微笑，耐心解释调研的目的和意义，把他的研究中最基本、最精华、最重要的内容形成普及性资料，用大白话、大实话和群众语言引导农民理解和支持调研，最终成功的完成了田野调查。

黄俊锋始终相信，问题在现场，解决之道也在现场。同时他也坚信自己关于惠农信息相关的研究，“总是还能解决部分目前萦绕在弱势农民群体身上和农村公共服务等相关领域的问题的”。

“图书馆的工作让我掌握了良好的信息素养。”

图书馆的工作让黄俊锋掌握了良好的“了解、搜集、评估和利用信息”的知识结构，包括如何熟练的运用信息技术，也包括如何去完善调查方法、如何通过信息鉴别和推理来完成研究。在讲述学术成果发表过程时，他提及，孤独、寂寞和失败是无法避免的，“被拒稿也是家常便饭”，具备良好信息素养的青年学者应该要有面对整合修改意见和拒稿意见的能力。

图书馆的工作是黄俊锋学术成长的基石，让他具备了敏锐的学术情报意识，能从大量的文献资源中检索有效的情报信息，也是他了解和掌握研究前沿的法宝。整理海量的图书和相关电子资源的过程，使黄俊锋能从书山中寻到他的“宝藏”。黄俊锋说：“其实，获取信息并不难，难的是获取适切的权威信息；阅读文献并不难，难的是持续不断地对某一领域的深入阅读；写作并不难，难的是有理论依据和问题意识的写作。”近两年来，他坚持每天对要研究的问题进行深入思考和琢磨，逐渐形成自己的研究思路和解决框架。他几乎每天工作12个小时以上，只有过年才会给自己5天的假期。他始终坚信，研究问题应是一个问题导向的过程，而写论文的过程，关键在于是否能从论述中发现并改正不足，而每一次的这样的锤炼都将使人蜕变。

图书馆的工作让他体会到，只有日积月累的努力，才是学术之路的正道，任何投机取巧的都是昙花一现。“站上巨人的肩膀能让人跳出问题的藩篱，从更广阔的视角审视问题的本质”，他说，“我始终坚持海量阅读，继承吸收前人优秀成果，以问题导向撰写论文，从了解、搜集、评估和利用信息中获得研究灵感和思想火花。”

“要研究以应用能力培养为主的本科信息素养教育。”

黄俊锋还分享了如何将高校日常学生工作问题转化为研究课题的经验。他表示，身处互联网时代，各种先进的计算机信息技术、多媒体技术及数字化技术等被应用到各大领域，世界大国均把信息化作为国家战略重点和优先发展方向，围绕网络空间发展主导权、制网权的争夺日趋激烈，互联网成为影响世界的重要力量。面向学生开展工作的过程中，发现“学生信息素养”等相关的问题值得研究。学生只有拥有良好的“互联网品格”、具备良好的信息素养，才能在日益复杂的信息社会环境中更加独立和自信，使信息技术为自身的学习、工作和生活服务。

当前网络信息繁杂、社会信息的充裕，不能直接成为学生有效吸收知识、解决现实问题的充分条件，反而在某些方面对缺乏“信息素养”的大学生构成了威胁。作为桂航高校图书馆的工作人员，他发现学校部分学生的信息素养水平不高，存在“不能够灵活且高效地获取信息”“不太具备自我获取信息并解决问题的能力”等情况。黄俊锋说，尽管“信息素养”教育是图书情报领域长期研究和实践的内容，但针对应用型高校学生培养特点的信息素养教育体系却鲜有研究支持，导致以应用能力培养为主的本科信息素养教育难以实施。因此，他在2020年参与编制新的课程改革方案时，进行了理论探索和实践应用，并据此撰写了《OBE视域下应用型本科信息素养课程教学改革设计》的论文，发表在人文社科类权威期刊《大学图书馆学报》上，获得较大的传播和引用。

现代信息环境下，敏锐抓住信息化发展的历史机遇，具备较强的专业信息素质，才能从多元的信息环境中吸收有效信息以提高专业知识创新、创造能力。正如黄俊锋所说，将工作问题转化为研究课题，再将研究成果应用于工作场景，需要不断的学术积累并提高信息敏感度，这正是青年学者不断提升信息素养所要具备的。

作为学校第一批启航学者，黄俊锋回忆入校近9年以来，他发现其实每一项荣誉、每一份科研成果，信息素养都起到了关键作用，一分耕耘一分收获。“研究，是为了更好地融入教学、服务社会。”黄俊锋在全球信息化的潮头不断摸索和创新，乘着时代的风浪，奔向更灿烂的未来。

信息来源：党委宣传部

文字/编辑：刘亚宁|审核：李雨思