【编者按】榜样聚微光，师道自绵长。为传承弘扬教育家精神，落实立德树人根本任务，大力宣传我校教师崇德向善、潜心育人的先进典型，我校特别推出“榜样微光|2021-2025年师德标兵育人故事”系列报道。走近身边的师者楷模，感受他们扎根讲台、潜心育人的坚守，以德立身、以德施教的担当。愿全体教职工见贤思齐、汲取力量，躬耕杏坛，筑梦航天育人之路，争做学生为学、为事、为人的“大先生”。

师者如灯，不必万丈璀璨，却以点点微光，照亮学子前行的漫漫长路。理学院数据科学教研室主任袁媛，正是这样一名教师。从教数载，她深耕教学一线，心中装着育人使命，默默坚守在《高等数学》的讲台之上。一遍遍地推演公式，一次次地耐心答疑，她以温柔而坚定的陪伴，护送一届届大一新生，踏稳大学求学路上的第一步。

站稳高数讲台，做新生数学课引路人

《高等数学》是大一新生踏入大学校园接触到的第一门基础课程。它既是衔接中学与大学学习模式的桥梁，也是锤炼科学思维、涵养优良学风的重要基石。在袁媛眼中，教授高等数学，恰似搀扶初学迈步的孩童，急不得、快不得，需要足够的耐心与温度，引导学生挣脱固有的学习思维，慢慢适应大学的学习节奏，养成自律严谨的学习习惯。

为了让晦涩抽象的数学知识变得通俗易懂，袁媛在备课上倾注了大量心血，持续打磨教学设计，做到因材施教。每完成一轮教学，暑期便成了她复盘沉淀的时光。她梳理课堂上学生暴露出的难点疑点，反复打磨教学方案，更新完善课件内容。讲到晦涩难懂的微积分，她会穿插讲解知识点背后的数学发展史，让学生读懂知识诞生的脉络；推导复杂公式时，工整的板书铺满黑板，她带着学生一步一步演算溯源，让冰冷的公式拥有逻辑的温度。

“数学学习没有捷径，容不得半点敷衍，唯有脚踏实地，方能有所收获。当下的钻研或许枯燥辛苦，但坚持过后，终会尝到收获的甘甜。”这是袁媛常常对学生说起的话。她既鼓励学有余力的学生深耕知识、拓宽视野，也引导每一位同学规划学习，设立长短期目标，让求学之路行而有向。

用心打磨课堂，做青年学子成长铺路人

袁媛老师对学生既有严格的要求，叮嘱大家做好课前预习、课后复盘；也善于挖掘课程蕴含的思政内核，润物无声地塑造学生的治学品格。面对学生的疑问，她及时回应；面对学习陷入困境的孩子，她从不轻言放弃，竭尽所能拉一把、扶一程。在每节课堂上都预留5分钟，开设学生课前分享小环节。看着同学们从登台时紧张怯场，到从容表达思考见解，学生也慢慢完成从被动听课，到主动思考、大胆表达的蜕变。

课堂上她巧思频出，引入庄子“一尺之棰，日取其半”和刘徽的“割圆术”讲数列极限；结合芝诺悖论与第二次数学危机讲无穷小量；用银行复利举例讲解重要极限。讲微积分时，她穿插数学史、厘清知识发展脉络；推导公式时，工整板书铺满黑板，带着学生一步步演算溯源，赋予公式逻辑的温度。她制作动画课件，动态演示几何体分割拼接，破解学生空间想象难题。面对艰深推导，她化繁为简，弱化晦涩证明，侧重方法应用，减轻基础薄弱学生的畏难情绪。同时针对考研学生准备专项练习，满足学有余力学生深造提升的需求。

多年来，她的教学考核连年获评优秀，先后斩获全区高校青年教师教学竞赛一等奖、二等奖，牵头建设校级应用型示范课程《高等数学》。在深耕课堂之余，她积极投身教学改革，主持、参与多项区级教改项目，撰写发表十余篇教改论文，在教学研究的道路上步履不停。

聚力建模实践，做学生科创路上摆渡人

作为数学建模团队负责人，袁媛老师采用线上线下相结合的灵活方式开展竞赛组织与备赛指导。她用心梳理整合各类建模学习资料，统筹协调指导教师团队，鼓励学生主动借助线上资源开展自主学习。在她的教学理念里，老师更多是抛砖引玉的引路人，负责讲授基础理论与常用方法；而真正的建模素养，无法单凭课堂讲授习得，必须依靠学生在解决实际问题的过程中不断试错、一点点打磨出来。

暑期，她组织开展高强度建模集训，安排三轮实战训练：每三天完成一套竞赛真题，第四天集中复盘点评。点评环节绝不流于形式，围绕问题分析、模型建立、模型求解、结果分析四大核心环节，她逐条剖析每支队伍的优缺点，清晰指明改进方向。为了让参赛队找准定位，她特意要求每队三次训练时选做三类不同侧重点的题目。三套题磨下来，各支队伍不仅在格式上越来越规范，更关键的是，他们在反复试错中自己摸索出了“到底擅长做哪一类题”，是擅长数据处理，还是擅长做优化模型。找准了方向，到了国赛选题时，自然应对更加从容。在她看来，备赛不只是冲刺奖项，更是让学生在团队协作中锻炼逻辑思维，学会用数学工具解决真实问题。近年来，她指导学生获全国大学生数学建模竞赛全国二等奖1项、广西区奖项10项。她个人多次获评学科竞赛广西区优秀指导教师、优秀组织工作者。

秉持平凡初心，做师德践行的笃行人

袁媛的工作，少有鲜花与聚光灯，更多是日复一日的备课授课、课后答疑、竞赛指导，还有繁杂琐碎的教研室管理事务。身为教研室主任，她恪尽职守，履职尽责，获评2025年校级教学管理工作先进个人。

在她自己看来，自己只是一名普通的高校教师，并无惊天动地的壮举。但她始终相信，教书育人不必轰轰烈烈，恰恰体现在对一件件细碎本职工作的坚守之中。平凡不等于平庸，把寻常工作做扎实、做到位，就是最质朴的师德践行。师德师风也从不是声势浩大的口号，它就藏在每一次备课的深夜里，藏在黑板上密密麻麻的公式推导之中，藏在对学生不厌其烦的答疑解惑里，藏在岁岁年年的坚守与付出之间，她以平常心坚守岗位，于点滴小事躬身笃行，用长久的坚守诠释着身为师者的初心与担当。

文字：梁蕊

图片：受访者提供

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