【编者按】榜样聚微光，师道自绵长。为传承弘扬教育家精神，落实立德树人根本任务，大力宣传我校教师崇德向善、潜心育人的先进典型，我校特别推出“榜样微光|2021-2025年师德标兵育人故事”系列报道。走近身边的师者楷模，感受他们扎根讲台、潜心育人的坚守，以德立身、以德施教的担当。愿全体教职工见贤思齐、汲取力量，躬耕杏坛，筑梦航天育人之路，争做学生为学、为事、为人的“大先生”。

师者如光，微以致远。从教十载，黄祥莉老师坚守三尺讲台，扎根汽车专业教育教学一线，牢记为党育人、为国育才使命，自觉践行“四有”好老师标准，把立德树人融入教育教学全过程。她信念坚定、师德纯粹、业务精湛，在课堂教学、课程改革、教研创新、学生培育等方面深耕细作，用匠心打磨课堂，用爱心温暖学子，赢得学生由衷爱戴、同事高度认可与组织充分肯定，是学院青年教师当中踔厉奋发的优秀代表。

以德立教，以赛砺能，守好课堂育人主阵地

“上好每一堂课，就是教师最大的师德。”这是黄祥莉时常挂在嘴边的教育信条。在她心中，课堂不只是传授专业知识的讲台，更是落实立德树人根本任务的主阵地。从教以来，她勇挑教学重担，承担汽车类多门核心专业课程与实训教学任务，始终以严谨务实的治学态度对待每一节课，把对教育事业的满腔热爱，倾注到每一次备课、每一堂讲授、每一场实训指导当中，以扎实的专业功底和饱满的育人热忱，获得学生广泛信赖与尊重。

实训课堂之上，教育的温度处处可见。2022级学生曹茂森同学刚入学专业基础薄弱，在《汽车电器与电子控制系统》实训课上，两次接线操作接连出错，窘迫得不敢动手实操。黄祥莉没有当众批评，课后将他留在实训室，递上万用表与汽车继电器，耐心引导：“我们先不急着接线，先来听部件‘说话’。”她陪着学生从测量电压、排查通断起步，一步一步拆解难点、梳理逻辑。当继电器顺利吸合，车灯亮起、喇叭鸣响的那一刻，曹茂森同学难掩喜悦：“老师，原来我也可以学会！”一次耐心的陪伴指导，点亮了一名新生对专业学习的信心。

以赛促教，历练本领；以赛促改，迭代课堂。黄祥莉把各类教学竞赛当作锤炼教学基本功、更新教育理念、反思教学实践的重要契机。从教学设计打磨，到课堂组织优化，再到数字化教学手段创新，她反复钻研、精益求精。凭借不懈探索与扎实积淀，她斩获第二十三届广西高校教育教学数字化大赛一等奖（2025年）、第二届广西区教师教学创新大赛二等奖（2022年）、第八届全区高校青年教师教学竞赛区级二等奖（2021年）等多项自治区级教学荣誉。先后获评2018年、2022年学校“教学新秀”，2022、2024年度考核优秀，2025年师德考核优秀，2025年所在教学团队获评校级优秀教学团队。一份份沉甸甸的荣誉背后，是日复一日深耕讲台的坚守，更是对教书育人事业高度负责的生动写照。

以德立学，教研相长，推动知识传授与价值引领同频共振

工科课堂，同样大有思政可为。黄祥莉深刻把握课程思政时代内涵，坚持专业教育与价值塑造双向融合，做到知识传授、能力培养、价值引领三位一体。在她看来，汽车专业教学，既要教会学生过硬技术本领，更要厚植科技报国理想，涵养严谨求实的工匠精神，树立敬畏生命的工程伦理意识。她主持教改项目、课程思政建设项目，始终把德智并重作为出发点，将思政元素润物无声地融入课堂教学各环节。

“教研改革不能停留在纸面口号，最终要落到让学生听得懂、学得会、用得上。”这是黄祥莉开展教研工作的出发点。面对汽车专业晦涩抽象的电路原理、故障诊断理论，她拒绝照本宣科，善用生活化比喻、通俗化解读，把枯燥难懂的知识点转化为鲜活易懂的教学内容。课堂之上，她巧用案例教学、项目化教学、任务驱动、情景角色扮演等多元教学模式，大力推行启发式、互动式课堂，把更多时间留给学生思考、质疑、表达，充分调动学生主动探究的内生动力。原本抽象难懂的专业理论，经过她的转化设计变得贴近行业实际，学生愿意参与讨论、乐于分享成果，在潜移默化中锻炼分析问题、解决实际工程问题的综合能力。

教学之余，她主动发挥示范引领作用，积极和教研室同事开展教学研讨，分享课程思政建设、课堂模式改革、数字化课堂建设的实践经验，带动团队共同提升育人质量，凝聚教研合力，助力学院专业课程建设提质增效。

以德立身，以爱润心，做学生成长路上的点灯人

教育是心灵唤醒心灵的事业。黄祥莉始终践行“一切为了学生”的育人理念，坚持言传身教、以德立身，把仁爱之心落实到教书育人的点滴日常。她坚信，教师一句真诚的鼓励，就可能成为照亮学生漫长成长道路的一束光。凭借真心投入的育人实践，她两度斩获校级“三全育人”先进个人（2022年、2026年），这份荣誉，是学校对她潜心育人的充分肯定。

23届汽车服务工程2班翟仕一，曾经基础薄弱、多门课程挂科，深陷学业迷茫，自我认同感低。在黄祥莉的课堂上，他感受到严谨治学背后的温情与包容。黄祥莉善于捕捉课堂上学生躲闪的眼神、畏难的情绪，面对基础薄弱的同学，主动放慢教学节奏，用通俗易懂的方式拆解难点。无论学生提出多么浅显基础的问题，她从不敷衍，总是耐心解答，常勉励学生：“基础差不怕，就怕不敢问。”

一次课后交流，黄祥莉敏锐察觉到翟同学内心的焦虑与自我否定，没有责备批评，而是温和鼓励：“你要相信，任何时候开始都来得及，只要你愿意去问、愿意去学。”简单的一句话，深深烙印在学生心底。自此之后，翟同学彻底转变学习状态，考前认真梳理课程知识点，遇到困惑主动请教。在黄祥莉的持续点拨下，他顺利通过该门课程考试。他给老师发来消息：“这是我第一次靠自己努力取得这样的结果，由衷感谢老师的鼓励。”不止于此，这份信心迁移到全部学业，他开始主动坐到教室第一排，敢于向其他任课老师请教问题，从自卑迷茫的后进学生，蜕变为课堂专注积极的学子。一句温暖的鼓励，补全的不仅是知识短板，更是少年学子的自信与对专业的热爱。

教育路上，她从不放弃任何一名暂时陷入困境的学生。以耐心答疑解惑，以包容接纳不足，以欣赏看待每一点微小进步，用点滴陪伴守护青年学子成长。在毕业设计指导阶段，从选题论证、方案设计到论文打磨修改，她全程严格把关、细致点拨，指导的学生连续三年获评学校优秀毕业设计（2024-2026年）。

教学工作中，黄祥莉教学工作量饱满，课堂教学质量评价常年保持优秀。一届届学子的成长蜕变、发自肺腑的认可，是她坚守育人岗位最珍贵的动力。师德不止闪耀在精彩的课堂讲授里，更蕴藏在课后默默陪伴、无私付出的点点滴滴中。

三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。十载躬耕教坛，黄祥莉以德立身、以德立学、以德施教，把教育家精神内化于心、外化于行，在平凡的高校教师岗位上书写不平凡的育人故事，生动诠释新时代青年高校教师的责任与担当。

文字：刘梓汐

图片：受访者提供

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