有人说，要把自己的思想装进别人的脑袋，这和把别人的钱装进自己的口袋一样，是很不容易的事，高校思想政治教育工作同样如此。我校马克思主义学院施爱民副教授，在这个塑造青年精神脊梁的战线上，认真探索思政教育规律，不断进行教学改革研究，如今已经走过了28年的春秋。

思政课的意义

不少学生误会思政课是没用的课程，其实不然，积极思考造就积极人生，消极思考造就消极人生。“思想政治理论课的意义，就是促使大学生能够积极的、正确的认识自我、认识社会，这对学生个人对国家都很重要。”施爱民老师坚定的说。

随着时代的变化，当代青年思想上已经与过去有了很大变化，如何上出一堂学生喜欢听的思政课，多年来施老师也总结出了自己的心得。施老师说，当代青年比较强调实用性，维权意识也比较强，民主意识更提高。

针对这些变化，在教学上，她总是以师生平等的心态来实施教，教学语言注意尊重学生，教学过程中也注意让学生有充分表达自己思想的机会。

她的课堂，注重启发性和引导性，避免平铺直叙，照本宣科，努力把思想性、政治性、知识性与兴趣性有机统一。灵活的教学方法取得了良好的效果，曾两次被评为“优秀教师”。

“剥洋葱”式教学法

为了上好一堂课，她积极探索新的教学模式，加强师生之间的互动，根据学生的特点和教学内容选择教学方法。

“理论比较枯燥，特别是像思想政治理论课，如果枯燥，学生就听不下去了。”所以，准备教学内容，施老师的理论从来不脱离实际。

她主讲《思想道德修养与法律基础》，在加强理论性的同时，还得注意生动性。在问题设置特别讲究，在设计问题的时候特别用心。善于用现实热点问题，吸引学生的注意力，把理论与学生的实际、社会的实际结合起来，用理论来分析现实问题，从现象中引出理论思考。这样一来，课堂生动了，学生也感觉到思政课受益匪浅。

公交车上的座位让还是不让？这看似简单的问题，却能折射出深层的道德和法律的意识。在讲这个热点问题时，施老师巧设议论点，从社会现象入手，引起大家的兴趣，在热烈的讨论下，像剥洋葱一样，层层深入，真理越辩越明确。

青年的良师益友

  在按质按量完成教学任务的同时，她积极进行科学研究，参加完成了多项校级与区级的科研项目，在公开刊物上发表十几篇论文。

作为思想道德修养与法律基础教研室主任，她认真履行职责，配合系部，做好教研室教学常规组织和管理工作。每学期组织开展校外实践性教学活动，举办了三届面向全校学生的“青春正能量”微电影比赛。组织教研室参加第二届广西高校思想政治理论课教学软件大赛，《思想道德修养与法律基础》荣获大赛三等奖。同时，她还把课堂教育延伸到课外，通过微信、短信等与学生探讨问题，帮助解决他们的实际问题。

在学生眼中，施老师特别平易近人。她自己在课余不把自己当老师，而是学生的朋友。渐渐的，她成了学生的知心人，课后来请教谈心的学生越来越多，2016年施老师还被学生评为我校“我最喜欢的老师”。